Gute Luft in Klassenräumen ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und Lehren. Häufig werden Emissionen aus der Bausubstanz oder aus Einrichtungen für schlechte Luft in Klassenräumen angesehen, da man sie häufig riechen kann. Die Ergebnisse der Untersuchung zu diesem Thema wurde bereits in der Broschüre „<link file:3471 _blank gesunde luft in schulen teil>Gesunde Luft in Schulen“  Teil 1 vorgestellt.
Der wichtigste Indikator für gute oder schlechte Raumluftqualität ist jedoch der Anteil an Kohlendioxid (CO2), einem Abbauprodukt der menschlichen Atmung. Klassenräume sind wegen der hohen Zahl der Nutzerinnen und Nutzer und deren langen Aufenthaltszeiten von einem schnellen Anstieg der CO2-Konzentration besonders betroffen. Im Unterricht sind daher Lüftungsmaßnahmen erforderlich. Dabei sollte jedoch die thermische Behaglichkeit in Klassenräumen nicht gestört werden. Um den Ist-Zustand der CO2-Konzentration und des Raumklimas in Klassenräumen verlässlich zu erheben und auf dieser Grundlage den Schulen ein handhabbares Lüftungskonzept vorzulegen, hat die Unfallkasse NRW in den vergangenen Jahren in rund 380 Klassenräumen an 111 Schulen entsprechende Messungen vorgenommen.

Die Broschüre über die durchgeführten CO2- und Raumklimamessungen „Gesunde Luft in Schulen“  Teil 2 finden sie hier: <link file:3473 _blank gesunde luft in schulen teil>Broschüre



Übersichtsbeiträge zur CO2-Belastung und zum Raumklima in Klassenräumen in der Zeitschrift „Gefahrstoffe-Reinhaltung der Luft“ (www.gefahrstoffe.de):

<link file:3465 _blank thermische behaglichkeit>Beurteilung der thermischen Behaglichkeit in Klassenräumen

<link file:3461 _blank co2 in>Beurteilung der CO2-Konzentration in Klassenräumen

<link file:3469 _blank voc-messungen>VOC-Konzentrationen in Schulen im Vergleich

<link file:3470 _blank voc- und>VOC- und Aldehydkonzentrationen in Schulen